10月16日，教育部召开新闻发布会，教育部体育卫生与艺术司司长王登峰表示学校的体育中考，要逐年增加分值，达到与语数外同分值的水平，而到2022年，要全面实行美育中考，这意味着除了体育增加分值外，音乐和美术也将进入中考，这有利于引导学校开足开齐课程，重视音体美，改变片面以学习考试成绩评价学生的做法，培养德智体美劳全面发展的学生。

对于这样一个“好政策”，家长们是如何看的呢？有点意外的是，很多家长对于这个政策并不“感冒”，纷纷在网上吐槽，我总结了一下，主要有以下几个方面：

第一，增加了学生和家庭的负担

一旦音体美全面进入中考，成为考试科目，必然会出现新的负担，这是因为各地的中考录取率只有50%左右，很多地方都低于50%，如果考不上高中，就会走向社会或者被分流到职业高中，而多数家长对于这个是不认可的，所以必须拼命考上高中。

现在体育加入中考，导致初中，尤其是初二，很多家长都会给孩子报“体育辅导班”，很多健身房已经看到了这个商机，主动承担起体育中考辅导的培训工作，家长在这方面的支出也会增加，如果把音乐和美术也加入中考，不出意外，这类辅导班会更火。

音体美假如中考，体育和语数外同分值，并不意味着其他科会降低难度，现在的初中生，为了考试高中，甚至比高三的学生更加拼命，他们的作业，很多都要写到晚上十一二点，哪有时间再去锻炼？单纯依靠学校每周那两节体育课，能不能提升学生的体育和美育素养呢？能不能提高分数呢？

现在的学生，因为考试科目多，而且难度不断增加，负担已经够大了，如果再加入新的考试科目，那么必然会进一步增加学生的负担。中考“亚历山大”，文化课不减负担，再增加考试科目，家长和孩子都很难承受。

第二，容易引发新的不公平

农村孩子在体育方面，有优势吗？很多人理解应该比城里人更有优势，其实这是一个误解，城里的孩子，打篮球、踢足球、羽毛球、乒乓球，哪一样会输给农村学生？农村学生，又有多少还会从事繁重的劳动的？

在新的考试模式下，城里的孩子必定会占有优势，这就如同英语学科一样，城里的孩子从学前就有可能上兴趣班，单词量和听力、口语都有绝对的优势，这是农村学生根本无法比的，那么在音乐、美术和体育方面，是不是也会出现同样的问题？这确实也是一个值得商榷的问题。

第三，音体美需要天赋，考试扼杀兴趣

相比文化课，音体美这些学科，除了培训的效果外，个人的天赋也非常重要，这个是无法否定的，就比如姚明的身高，就是打篮球的“料”，刘翔的身材，就适合“跨栏”比赛，郎朗的音乐天赋，也不只是后天培养的结果，如果增加考试科目和分值，这些因素就会放大。

除此之外，像音体美这些学科，更应该培养孩子的体育和美育素养，以体育为例，应该激发学生对于体育的爱好和终身受用的健身方法，如果以考试成绩作为评价方式，就会扼杀孩子对于体育的兴趣，也许在考完之后，更不愿意锻炼身体了。

再如钢琴考级一样，有多少孩子是为了考级而坚持练琴，当考级结束，又有多少孩子从此不再去练钢琴了？我们花了几十万的结果，不是培养孩子的兴趣，而是扼杀了孩子的兴趣，因为一两岁的孩子，走到钢琴旁边，也会高兴地弹起琴来。

现在的应试教育下，学校普遍不重视体育和美育，体育老师经常“被生病”就是一个问题，想让学校主动做好体育和美育工作，确实非常难，所以教育部才出此“大招”，凡事都有利有弊，你认为这个措施，是弊大于利还是利大于弊呢？你觉得如何才能真正提高学生的体质和审美呢？