近期，教育部发布了最新的中考改革政策，并召开记者会答疑，引起了大家的热议。

改革主要是两个方向：

1、加快构建新时代学校体育教育体系 培养德智体美劳全面发展时代新人

2、加强和改进新时代学校美育工作 构建德智体美劳全面培养教育体系

这两个政策一出，网上相关讨论非常多。

总结了一下，貌似反对声音较大：认为这对体育偏弱，没有音乐、绘画等天赋的孩子太不公平。有家长觉得，天啊，课外培训费又要增加了。也有人说，从此寒门难出贵子了，诸如此类。

新政策出来，大家难免不适应，并且没有看到相关细则，疑问重重。

不过，大家的关注点都在前半句了，其实国家很早前就在提倡孩子要德智体美劳全面发展，这一点从未改变过。

记得七八十年代，就开始有三好学生和五好学生的评比，三好虽然少了美劳，但德智体也从未改变过。而近期，社会所有的关注点几乎都聚焦在了中间这个“智”也就是学习成绩上面，而越来越忽视德育和体育，更别提美育和劳动了。

学校里面，语数外主课老师占用体育课，美术课似乎成了常态，也没有人觉得这样做不对，为什么呢，因为学习成绩最重要呀！兴趣课什么的必须要给学习让路，否则孩子容易不务正业。这种观念几乎成了主流。

试卷变得越来越难，补习班遍地走，孩子睡眠不足成了普遍现象， 户外活动时间越来越少。

也许有家长心里觉得这样对孩子来说并不好，但是怎么办呢？如果考不上普高，失去了参加高考的资格，那可能一辈子就只能做个没有本事的人，会被人耻笑。中考接近一半的淘汰率逼得家长无可奈何，只能去逼孩子学习学习学习……

其实，不健康的学习方式和环境已经产生了严重的后果。

近几年，大学生军训期间猝死的情况时有发生，学生的各种心理疾病也日益凸显，曾几何时，学生成了抑郁症高发群体？

我相信，正是因为这一个个血淋淋的案例和数据促使教育部做出了这个实则意在“拨乱反正”的改革政策。

先说说体育进中考

身体是革命的本钱。这句话由来已久，相信很多人都知道，一个好的身体是做所有事情的健康基础。现在社会压力逐年增加，哪怕是年轻人，也会扛不住，孩子虽然韧性极强，也经不起长期超负荷的运转。人生的路是场马拉松，如果学不会适当的放慢速度，保持体力，那很有可能无法完成后半程的比赛。

逐年增加体育考试的分值直到和语数外同分，这个举措，笔者还是持支持态度的。

且不管它到底是不是合理，政策细化优化需要时间。但至少这个改革方向，对孩子自身来说，不会有任何的坏处。

首先，增加户外活动时间，身体素质得以提高，更有助于舒缓学习压力，降低学生罹患心理疾病的比例。

其次，家长也不必焦虑，既然学习成绩可以通过刻苦练习提高，体育成绩一样可以，或者说，体育成绩更容易提高。这不需要拼智商，只要肯吃苦，肯坚持练习，就会提高。

钟南山院士84岁高龄仍然精神抖擞、健步如飞，看起来像个五十多岁的人，跟他长年的自律健身是脱不了关系的。所以说，好的身体是攀登事业高峰的最佳辅助，必须从孩子开始抓起。

当然，对于先天身体方面有障碍的同学来说，也希望相关部门能够出台照顾政策，体现社会的尊重与公平。

再来说说美育。

网上有很多误读，认为美育就是要去学习美术、音乐之类的艺术课程，对没有相关天赋的孩子来说不公平。其实这并不完全正确。

教育部记者会解答的非常清楚：学校美育工作是立德树人、培根铸魂的事业。

要贯彻十八大提出的：改进美育教学，提高学生审美和人文素养。

这些政策听起来家长可能会觉得站的太高，那家长们可以理解为美育对于教育孩子如何做人，培养情商的必备课程。是不是会觉得容易理解一些。

本人对于美育改革也是持赞成态度的。

社会在繁荣发展，谁也不希望自己的孩子苦学十数年，最后只会刷题考试做卷子。作为家长，自然希望孩子能够成长为一个德才兼备、会讲话更会做事的好青年。

所以说，美育如何做很重要，不能浮于表面，更需要长期的坚持，否则达不到预期的效果。

国家这轮美育改革聚焦的是融合。

既将美育与德、智、体、劳相关学科进行融合，至于具体怎么融合，目前还没有一个清晰的操作方法，估计需要根据各地的具体情况具体分析来落实。

不过目前看来，教育部的信息也很明确。目前学校里开设的课程都很重要，就是要改变主课重要，副课无所谓的现状，告诉大家都要考试，都占分，都要认真对待。

如果学校能够将以前副课的教学重视起来，像语数外一样重视，没事也开开教研会议，给副课老师多培训培训，或吸收一些优质人才，肯定可以缓解家长很大的压力。

教育部领导是亲口承诺，绝对不会考课堂之外的内容，希望家长不用焦虑，但最后落实的如何，还需要拭目以待。