教育减负是教育事业的一个重大课题，教育减负这项事业我们已经做了很多年，值得高兴的是我们在学校的教育减负上面取得了巨大的成效。但是另一方面我们又不能忽视的事实是，近年来孩子们在学校里学习的时间虽然减少了，但是在课外补习机构的学习时间却大幅提升。也就是孩子们在学校里“吃不饱”的，家长们会到校外进行教育资源的购买。

校内减负，课外增负，是近年来一个常见的现象，也是教育减负工作当中的一大难题。为孩子减轻学业负担，促进青少年身心健康发展的出发点是非常好的，而且校内减负也取得卓越成效。但实际上有些家长对于孩子减负却心有不甘，往往在孩子放学之后送孩子去各种补习班。形成了一种比较奇怪的现象：一面是国家努力减负，减轻孩子的学业负担，促进孩子的健康成长，而另一方面是家长不愿意拿孩子的未来冒险送孩子去各种补习班。

最终造成的结果是学校提供的教育资源缩减了，家长们需要在校外购买的教育资源却增多了，无形之间增加了家长的经济压力，而孩子们的学习负担也没有减下来。

九省厅启动中考改革

12月14日教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰在发布会上透露，已经有九个省开始美育中考改革试点。

王东峰还指出，在推进教育改革期间，要让学生在艺术课上能够增强艺术体验，同时掌握基本的艺术知识技能，还要教会学生专项的艺术特长。他表示目前的情况来看，分值一般是在10分到30分之间。

而对于这样的消息，有家长很疑惑，在评论区指出：学生家长还有多大精力、经济去应对这！！！！减负还没成，新负担又来了！孩子，家长太累了！

当然这位家长的观点未必客观公正，但是他也反映了众多家长的一个困惑，而这种困惑也不是毫无道理的。如果要增加体育美术等艺术类分值，而其他学科内容不削减的情况下，孩子的学业负担实际上是增加的。

关于教育的3个观点

1.北大教授渠敬东的观点

北大教授渠敬东曾经提到过一点，教育减负是国有资源的流失，他觉得这样很令人痛心。同时他还提到教育双轨制让教育支出成为家庭支出的无底洞。我想他的观点或许还是有一定道理的。

2.复旦教授钱文忠

复旦教授钱文忠也曾经说过，他认为学习就应该是痛苦，他想不到学习应该是快乐的理由。实际上个人在接受教育的期间，虽然成绩在同班同学当中名列前茅，但实际上也并没有完全体会到学习的快乐，高中阶段学业压力更大。

3.北大教授王蓉

北大教授王蓉曾经研究过农村教育，她对于高收入群体纷纷逃离公立学校做过研究，提出过类似于公立教育成为穷人最后的避难所，最后的救命稻草。当然这只是一种可能的观点，而最根本的评判标准是社会实践。

结语：

应试教育虽然不是完美的，但是他可以让孩子通过自己的努力实现人生的逆袭。无论教育怎样改革，教育的这一功能也不应失去。绝对不能改到最后反倒成了一场金钱投入的军备竞赛。我看好中国的教育改革，对此你怎么看？

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