“这次摸底考试成绩非常不理想，根据以往的普高录取分数线，我们班54个学生，只有3个过了线，也就是说，如果这次是真正的中考，意味着有51个学生上职高或技校，只有3个学生能上高中。”
初中毕业班九年级家长会上，班主任这一句话，让本来就因为孩子中考升学倍感忐忑和焦虑的家长们炸了锅，难以置信这个初升高的升学率。不说教育政策是“高职比大学相当”的吗？为什么到了咱们学校急剧缩水，升高中的比例从50%断崖式地跌到谷底5%。
我们都知道，初中升高中很难，难到两个中考生对擂只能二选一。这不是毫无根据的，从近年来普高录取数据看来，大多数省市普高录取率均控制在50%上下，有些高中资源薄弱的市区普高录取率只有43%左右。再把这些大数据具体到各个区学校，势必会出现普高录取率达90%的重点学校，也会存在普高录取率50%的普通学校。那么大数据是如何被拉低的呢？当然是一些乡镇学校！
乡镇学校随着“农村人口城市化”政策推行，教育资源越发薄弱与力不从心，曾经希望工程扩建修建好的学校，现已纷纷关门大吉，也许方圆几十公里还留下只有寥寥无几的一所或几所中学吧。家庭经济条件稍好的或者家长重视教育的或者两者兼而有之的，孩子全部转学到市区、县城学校，因为老百姓清清楚楚看清了城乡教育实力的悬殊。至今留在乡镇学校上初中的，要么家庭经济很差，要么家长不重视教育，要么两者兼之。在这种大环境里，但凡能考上高中的孩子，都是“我命由我不由天”的转世哪吒，坚信知识能改变命运。
80年代90年代的乡镇初中学校，几乎是所有农村孩子的知识殿堂，也是农村孩子跳出“农门”的唯一跳板，每年考上重点高中少说也有12%的比例。几十年过去了，教育不断改革，市区县城学校升学率节节上升，为何乡镇学校的升学率不升反降呢？我想，主要原因主要体现在三方面：
一、生源
学生人数大量流失，主要因为：1.城市化进度加快，很大一部分农民放下锄头进城务工，子女随迁到城区学校；2.生活水平提高，出生率下降，再加上县城市区学校各方面条件都占优势，农村学生进城读书潮；3.还有一部分攀比心理，俗话说“人比人，气死人”。有些学生学习成绩也不错，一看到与自己同等水平的同学都到县城上学去了，便哭着闹着也要到县城去上学，否则觉得没面子；4.从众心理，现在家长普遍存在的心理是能去县城不去乡镇，能去市区不去县城，能去省会不去市区，如此等等。但凡能转向更好的学校，都不愿意在乡镇学校了。
二、师资力量
县城学校的教师大多是专科或是本科以上的专职教师，一些大城市招中学老师非清华北大985高校学历的都不要，他们之所以能考取好大学就是因为学习能力强，参加工作后业务能力强，教学水平高。而乡镇学校的教师大多是中专或是大专学历，本科以上的教师寥寥无几，并且大部分年龄都在四十岁以上，有的学校多年都没有补充新教师，为了支撑学校教学工作的正常运转，甚至雇用一些初、高中学历的代课教师。
教育资源
学生人数少带来的直接后果就是上面下拨的教育经费减少，经费少直接制约了学校工作的正常运转和改善，学校管理工作滞后，也就影响教师的工作积极性，进而使教学质量一滑再滑，如此恶性循环，最终导致出现“光头学校”。市区县城学校是教育系的门面，相关领导自然就格外重视，往往隔三差五就去观摩或检查一番，有一些优惠政策或资源自然也是优先照顾。而对于一些较边远的乡镇学校大多也是象征性地检查检查，至于是存是留就任它顺其自然。
老师在家长会上说一个班只能考上3名普高学生，这对于家长和学生来说，确实是一个不小的打击。但是，家长和学生也不要泄气，只要肯努力，那5%的尖子生就有自己。在没有很好的出头时，对农村孩子来说，读书才是唯一并且是最好的出路。据了解，多数农村学生考上大学之后，都有不错的发展前途，因为他们能吃苦，能奋斗的，他们之前之所以考不好，更多是客观条件的限制，一旦和其他学生到了同一起跑线，就有了更快的发展。
因此，条件再艰苦，也不要放弃努力！越是穷人家的孩子，越要坚信知识改变命运。只有努力读书，才更有可能实现跨越阶层，不仅改变自己命运，甚至改变家庭命运！
