中考落幕

今年特殊的不止高考，因为疫情的原因，中考紧随高考之后，也推迟了一个月。

不过，今年的中考，好像比高考更有看头。

一是，只有一半人能上高中的实现目标，2020将是关键的收官之年。

二是，中考的高分太多了，甚至形成了“井喷”现象，报志愿更难了。

不论哪个看点，都造成了学生、家长、以及大众观感上的“中考比高考还难”。

一半人上不了高中

“一半人上不了高中”，在前两年可能还有些家长后知后觉，但现在，应该已经成为了初三以下学生家长的普遍共识。

这个认识的源头，来自2017年教育部等四部门联合下发的《高中阶段教育普及攻坚计划（2017-2020年）》。

其中的五大目标之一，就是：

普通高中与中等职业教育招生规模大体相当。

也就是说，中考考生当中，将有大约50%进入上普通高中，50%进入中等职业教育体系。

2019年的时候，有不少城市的家长就应该发现了，中考分数线大幅提高，录取率显著下降，各地虽有不同，但基本都稳定在了45%~60%之间，平均下来，就是只有一半的人能上高中。

这也是很多家长焦虑的原因，本来还想拼拼高考，但现实是，一不小心，可能在中考就被分流了。

高分井喷

除了一半左右的录取率，近几年参加中考的学生和家长，还要面对另一个残酷的现实：本来以为自己家孩子考得不错，结果却发现，高分太多了！

前几天，广东湛江考生王柠允的中考成绩震惊了众人，10门课中，语数英、化学、历史、体育，六门都是满分，10门课总共扣了13分。

而这样的高分，在很多地方都不是个例。

比如北京，中考满分580分，而570分以上的，就有1455人，也就是说，中考这么多门课，有1455人总共只扣了不到10分，平均下来，每一门都几近满分。

上海中考的三门主科中，除了语文以外，数学、英语竟然都出现了倒金字塔形的成绩分布。

越是高分，人数反而越多，尤其是数学最为明显，141-150分数段的人数，竟然占据了压倒性的多数。

影响

高分扎堆，会让学生、家长报志愿变得更加困难，尤其是前后几年相差较大的时候，往年的录取分数线就失去了参考价值。

当你觉得自己是高分的时候，环顾四周可能才发现，比自己高的分数很多，学生之间的考分差异，可能不是以几分、1分来计算，而可能是零点几分。

有意思的是，同样的现象，大家却做出了不同的解读。

对于中考升学率低，高分扎堆，一部分家长是这么认为的：

高分多，说明题变简单了，区分度降低，可以不用让孩子刷那么多题了，抓好基础更重要。

另一部分家长则持相反的态度：

竞争这么激烈，1分可能就决定了命运，只能上更多的补习班、刷更多的题来保证成绩了。

对于这个问题，笔者（超人爸爸）是这样看的：

首先，风向变了。

如果说高考是整个中小学教学的指挥棒，那么中考就是义务教育阶段的指挥棒。

中考高分井喷，固然有家长重视教育投入、超前教育、猛上课外辅导、过多刷题的因素，但最重要的，应该是题目难度降低了，否则没法解释这么普遍的高分。

当考试的总体难度降低时，学生们需要的不是去攻克难题、怪题，而是应夯实基础知识。同时，要求更细心，争取在小地方不丢分，能拿的分数尽量都不丢。

这样的考试比得是谁更稳，而不是谁更猛。

其次，是否达到了减负的目的？

这个，看从哪个角度去解读了。

难度降低，确实对尖子生相对不利，对中等学生相对利好。

虽然不用去攻克更高难度的题目，在这方面的负担降低了，但是由于大家拉不开差距，多丢一分，就可能排名差得很远，这方面的负担就加大了。

所以，有部分家长表示，要用更多的练习来保证成绩的滴水不漏，也有一定的道理。刷题从来就是个见仁见智的话题，怎么刷、刷多少才够，每个人的标准并不一样。

但总体来说，负担有一定程度的降低。

​​第三，素质教育是否迎来了更多的空间？

应该说，是的。

除了中考选拔度的降低，多地都在推出举措，将优质高中的名额直接更加平均地分配到各初中，在一些地方被称为“校额到校”，一些地方称为“指标生”。

以2019年海淀 " 六小强 " 之一的首都师范大学附属中学为例，校额到校的名额，占到了该校当年招生名额的38.8%。

在这样的“前后夹击”之下，学生们确实可以相对腾出更多的时间，不再只聚焦智育的应试，而使“五育并举”成为可能。

不过，在众多家长更认同应试教育的结果时，搞素质教育也有风险。君不见实行“素质教育”的南京一中，前一阵就被家长堵门了么？

结束语

名校强者恒强，这是多数情况下的规律，但是，教育均衡化，维系教育总体公平，让更多的学生享受优质的教育资源，却是教育部门一直在孜孜追求的。

​这两者之间的拉锯，恐怕还将一直持续下去。

​学生、家长们也应尽早了解相应的政策和规律，顺应改革的潮流，找准自己的位置。